教育部近日发布了《关于加强中小学人工智能教育的通知》（以下简称“《通知》”）。《通知》提及，我国将在2030年前基本实现中小学人工智能教育的普及；这一目标旨在培养学生的创新精神和实践能力，以适应未来社会的发展需求。《通知》全文中包括了人工智能教育的总体要求、主要任务及举措、城乡统筹与政策支持等层面的内容，以明确这一政策的具体实施步骤。

作为在人工智能教育领域深耕8年的先行者，优必选教育以推动AI教育普及化为目标，在人工智能教育领域已经率先探索并践行了《通知》中的要求，将人工智能课程在国内数千所学校落地，并提供软硬件教具、多场景解决方案、课程开发、竞赛活动和师资培训等全栈式服务，助力社会培育AI时代的科技创新人才。

自主研发系统性人工智能普及课程

作为人工智能教育的基础教学资源，“系统化课程体系建设”是本次教育部《通知》内容中明确提及的主要任务。《通知》中明确要求：“分阶段的教育内容设计，从小学阶段的启蒙和兴趣激发，到初中阶段的应用能力培养，再到高中阶段的前沿项目创作。” 优必选教育自主开发的人工智能普及课程，参考了《中小学人工智能课程开发标准》的人工智能课程开发要求，贯彻教育部部署加强中小学人工智能教育的政策要求，依据人工智能与社会、人工智能与人类智能、机器感知、表示与推理、机器学习以及自然交互等知识维度进行教学内容设计，并根据不同阶段学生的学情，进行不同知识梯度的递进。

其中，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重人工智能技术原理的理解和应用。课程由丰富的教学资源作为支撑，以自主研发的3D虚拟学习平台Crealand以及AI实训中心为课程实施载体，结合图形化和Python编程语言，通过跨学科学习、大单元教学、综合实践等教学模式，让学生了解人工智能知识，感知人工智能的技术应用，学习人工智能原理背后的原理和算法，并引导学生科学合理使用各类人工智能工具，特别是生成式人工智能工具解决生活中的实际问题，体现真AI特色。

多维度教学资源 丰富的教学形式

作为典型的跨学科知识领域，对人工智能技术的教学涉及计算机、数学、工程学、力学等传统学科的跨学科知识。以PBL（Project-Based Learning）课程教授人工智能知识事半功倍。目前，优必选人工智能教育课程形成了以PBL课程为特色的教学。在上海嘉定青少年科创集散地，老师们将现实生活场景中需要解决的问题融入课程设计中，让AI链接真实世界，通过交互体验和闯关的形式，激发学生的学习兴趣，使AI学习不再枯燥。

优必选教育软硬件结合的产品体系，给人工智能课程老师提供了多元的课程设计资源和平台。老师在教学中将语音交互、手势识别、机器学习模型训练等技术都分别融入进不同主题的PBL课程。例如，在四年级-春季课程《AI交互-感知人机交互》课时3《超级工厂》中，老师通过Crealand平台让学生通过编程任务，操纵机器人进入工厂闯关。让学生学习语音识别和手势识别的执行过程，了解人机交互技术在工业领域的应用。

目前，优必选教育自主研发的课程体系已经进入到全球范围内的数千所中小学，在河北井陉县、江西赣州兴国县等地成为了当地中小学的主要社团课程之一。 

为了让人工智能课程更广泛的触达中小学生，优必选将人工智能课程送入校内之余，还在全国率先实践校外人工智能教育基地模式。

截止目前，优必选教育在上海嘉定、河北石家庄、江西赣州等地建设了8个人工智能教育基地。基地功能包括科普展览展示、科普研学、人工智能课程、人工智能赛事等。

人工智能教育基地由当地教育局规划建设，面向全市（区）所有中小学生，配备人工智能实验室，可以为对人工智能感兴趣的学生提供深度学习及实践的机会。基地人工智能课程也可以作为对校内课程的补充，还可以为深度学习的学生提供赛事培训，并组织比赛。全面为不同年龄段、不同学校及不同基础水平的学生、老师提供多维度、全方位的人工智能教育服务。

师资培训服务
助力人工智能教师队伍建设

近年来，随着人工智能教育普及工作逐渐展开，全国范围内对人工智能课程教师需求急剧增加。然而，目前具备人工智能专业知识和教学能力的教师数量远远无法满足需求。这也成为了人工智能教育普及工作最大的瓶颈。

为了支撑人工智能课程有效开展，助力建设专业的人工智能师资队伍，优必选利用在人工智能教育领域的丰富资源，与教育机构携手，为教师和教育管理者提供逐级提升的AI 培训。

对于一线教师，通过优必选 AI 智慧教育平台，尽可能覆盖基础培训，设计了各种难度的课程，以解决“人工智能师资短缺”的问题。在确保人工智能基础师资的基础上，我们进一步提供逐级提升的培训，培养“AI 教师、AI 教练、AI 导师”，以提升教师的 AI 技能，推动学校人工智能教育教学活动的实施，使人工智能教育真正普及。对于教育管理者，我们提供了一系列 AI 教育管理能力提升培训，帮助他们提升教育技术领导力、跨学科合作力、数据驱动力和创新力等能力。同时，这些培训可以与各地的教育系统对接，真正实现“培训学分互认”，帮助教师评定职称。

优必选师资培训体系落地实施的过程中紧扣教师能力模型。优必选人工智能教师能力模型参考教育部2022发布《教师数字素养》《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》《教师素质素养2022》《中小学人工智能教师能力标准（试行）》《STEM 教师能力等级标准（试行）》《中小学教师培训课程指导标准》等政策标准，提炼为包括人工智能意识、人工智能技术知识与技能、人工智能应用、人工智能社会责任、专业发展五大维度。结合人工智能教育践行经验，基于教师在实际工作中需要的能力进行分解，并设定不同等级能力标准，通过进阶培训不断达成“AI教师-AI教练-AI导师”的晋级与提升。

近年来，优必选教育在广西柳州、广东汕头、河北石家庄等地均提供了系统性的师资培训服务，助力项目落地区域提升人工智能教育教师素养，打造人工智能教育教师队伍提供多样化服务。

今年，优必选教育在人工智能教育领域的系统化布局，获得了国内权威媒体和机构的认可。新京报教育事业部联合千龙智库舆情风险评估治理中心共同发布的《2023年度智慧教育品牌影响力分析报告》（以下简称《报告》）显示，在“人工智能教育创新品牌影响力TOP10”中，优必选教育上榜；在“2023科创教育品牌影响力榜单”排名中，优必选教育名列榜首。

未来，优必选教育仍将持续推进普及人工智能教育，贯彻教育部《关于加强中小学人工智能教育的通知》的政策要求，不断优化人工智能教育资源和服务，为国家科技创新和经济发展培养具备创新能力和实践技能的人才。